Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Objetivo (PDA): Participar lúdicamente en el disfrute y creación de juegos de palabras con cualidades sonoras, en las que se empleen recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción a los elementos sonoros en la composición literaria (45 minutos)

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sonidos que pueden encontrar en su entorno cotidiano.


• Mostrar ejemplos de poemas o canciones que utilizan recursos sonoros, como la rima, la onomatopeya y el calambur.


• Realizar una actividad en la que los estudiantes creen su propia onomatopeya para diferentes sonidos (por ejemplo, el sonido de un beso, el sonido de una lluvia, etc.).


• Promover la participación activa de todos los estudiantes, fomentando la inclusión y el respeto hacia las diferentes ideas y expresiones.

Sesión 2: Experimentación y creación de juegos de palabras sonoras (45 minutos)

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar diferentes juegos de palabras sonoras, como trabalenguas, adivinanzas con rimas, calambures, entre otros.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear su propio juego de palabras sonoras.


• Brindar apoyo y asesoramiento a los grupos durante el proceso de creación.


• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre los estudiantes.


• Al finalizar la sesión, cada grupo presentará su juego de palabras sonoras al resto de la clase.

Sesión 3: Presentación