El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación de tipo sexual, y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Maria Fernanda Pérez- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase - El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas
Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación de tipo sexual, y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Objetivo (PDA): Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como el maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Identificar situaciones de riesgo y reconocer instancias de ayuda y denuncia (45 minutos)
Introducción (5 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Explicación de la importancia de proteger nuestra integridad y la de todas las personas.
Actividad inicial (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre posibles situaciones de riesgo en las que se pone en peligro la integridad propia y de otras personas.
- Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande.
Desarrollo del problema (20 minutos):
- Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el tema, como un caso de abuso infantil o acoso escolar.
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles el rol de investigadores.
- Los grupos deberán analizar la situación, investigar cómo se puede prevenir y las instancias a las que se puede acudir para solicitar ayuda o denunciar.
Puesta en común y debate (10 minutos):
- Cada grupo pre