Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Reconocer las costumbres y tradiciones de nuestros antepasados.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una breve actividad de reflexión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Lectura de textos y testimonios relacionados con manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Análisis y discusión en grupo sobre cómo estas manifestaciones contribuyen a una sociedad incluyente.

Cierre:

• Elaboración de una lista de las manifestaciones culturales y artísticas que se identificaron como promotoras de inclusión.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos concretos de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo estas manifestaciones pueden contribuir a reconocer las costumbres y tradiciones de nuestros antepasados.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para la creación de un mural o collage que represente las manifestaciones culturales y artísticas identificadas.


• Cada grupo d