Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Melany Manuel
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica otros usos que sus pares y las demás personas le dan a los objetos y materiales, en función de sus características y el contexto de uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo: Identificar otros usos que sus pares y las demás personas le dan a los objetos y materiales, en función de sus características y el contexto de uso.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación inicial.

    • Repaso de los colores primarios y su identificación.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos y materiales de uso cotidiano en el hogar y el entorno sociocultural.

    • Preguntas guía para fomentar la indagación de los alumnos:

      • ¿Para qué creen que se utiliza este objeto/material?

      • ¿Con qué otros objetos/materiales creen que se puede relacionar?

      • ¿Qué características tiene este objeto/material? (longitud, peso, capacidad, tiempo)



    • Observación y manipulación de los objetos/materiales por parte de los alumnos.

    • Diálogo y discusión grupal para compartir las respuestas y conclusiones de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reforzamiento de los colores primarios a través de una actividad artística.

    • Elaboración de un collage utilizando objetos/materiales de diferentes colores primarios.

    • Exposición y análisis del trabajo realizado por los alumnos.

    • Reflexión final sobre la importancia de identificar los colores primarios en el contexto de los objetos y materiales utilizados en la vida diaria.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa:

    • Registrar la participación activa de los alumnos durante la indagación y discus