Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Arturo Barruelas

Ubicación curricular

Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Presentación del objetivo de la clase: Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Contextualización del tema: Explicar que las manifestaciones culturales y artísticas pueden ser una herramienta poderosa para promover la inclusión social.

Presentación del problema a abordar: El estudio de las festividades tradicionales y su relación con la sociedad incluyente.

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre festividades tradicionales y su importancia en la sociedad.

Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una festividad tradicional para investigar. Deben indagar sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentes en esa festividad y cómo han evolucionado para incluir a todos los miembros de la sociedad.

Actividad 3: Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, enfatizando en la inclusión y el impacto positivo que tiene la festividad en la sociedad.

Fase 3: Cierre (5 minutos)

Reflexión final: Comentar brevemente sobre la importancia de las festividades tradicionales como manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.