Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números en nuestro entorno.


• Actividad inicial: Observar y contar objetos presentes en la clase.


• Pregunta generadora: ¿Qué objetos o situaciones podemos contar en nuestro entorno?


• Actividad principal: Los alumnos se dividen en grupos y salen al patio para contar elementos presentes en él (árboles, bancos, etc.).


• Reflexión y registro: Cada grupo comparte sus resultados y se registra en un cartel los números encontrados.


• Cierre: Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de contar y cómo podemos usar los números en nuestro entorno.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Juego de contar objetos en imágenes.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos ampliar nuestro rango de conteo?


• Actividad principal: Los alumnos reciben tarjetas con números y deben organizarlas en orden.


• Reflexión y registro: Se realiza una reflexión grupal sobre cómo ordenaron los números y se registra en un cartel.


• Cierre: Se plantea la tarea de buscar objetos en casa para contar y traerlos a la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Los alumnos presentan los objetos que trajeron para contar.


• Pregunta generadora: ¿Qué podemos hacer con los números que hemos contado?


• Actividad principal: Los alumnos forman grupos y utilizan los objetos para realizar sumas y restas sencillas.


• Reflexión y registro: Se realiza una reflexión grupal sob