Conociendo nuestras emociones

Mari Del Rio Cortes
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lleva a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestras emociones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de expresar emociones y sensaciones en inglés relacionadas con sus familias y la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una dinámica de presentación en la cual los alumnos deberán decir cómo se sienten ese día en inglés.

    • Introducir el tema de la clase: "Hoy vamos a aprender a expresar nuestras emociones y sensaciones en inglés, especialmente en relación a nuestras familias y la escuela".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes que representen diferentes emociones y sensaciones.

    • Pedir a los alumnos que, en parejas, describan cómo se sienten al ver cada imagen en inglés, utilizando vocabulario relacionado con el tema.

    • Realizar una puesta en común, en la que los estudiantes compartan sus respuestas y se les corrija si es necesario.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de expresar nuestras emociones y sensaciones de manera adecuada.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deben entrevistar a un miembro de su familia o a un compañero de clase sobre cómo se sienten en diferentes situaciones, y anotar las respuestas en inglés.




Sesión 2: Expresando emociones en la comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de expresar emociones y sensaciones en inglés relacionadas con la comunidad y la convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan las respuestas obtenidas.

    • Conectar las respuestas con la importancia de una buena convivencia en la comunidad.



  2. Desarrollo (2