Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la clase.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de personas hablando diferentes lenguas y preguntar a los alumnos si reconocen alguna de ellas. Invitar a compartir experiencias personales relacionadas con el lenguaje oral y su identidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán una investigación sobre las lenguas presentes en su comunidad y cómo estas reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de las personas.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos de la lengua de señas mexicana (LSM) y su nombre. Cada grupo investigará sobre la historia, características y uso de la LSM en la comunidad.


• Recopilación de información: Cada grupo deberá realizar entrevistas a personas sordas y expertos en LSM para recopilar información relevante.


• Reflexión grupal: Compartir las conclusiones de cada grupo y discutir sobre la importancia de la LSM para la identidad personal y colectiva de la comunidad.

Sesión 2:

• Actividad de lectura: Entregar a los alumnos textos breves sobre la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia. Los alumnos leerán individualmente y luego compartirán en parejas lo que más les llamó la atención.


• Actividad de escritura: Cada alumno escribirá un texto re