Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Alejandra Judith Aguilar
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.


Objetivo: Recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo para expresar la relación con el entorno familiar.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática interdisciplinar: Símbolos y signos en las artes visuales.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Saludo y motivación: Dar la bienvenida a los alumnos y comentar brevemente la importancia de la expresión artística y el uso de símbolos y signos en las artes visuales.

    • Presentación del objetivo: Explicar a los alumnos que trabajarán en la recreación lúdica de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con su entorno familiar.

    • Actividad introductoria: Realizar una dinámica de juego de roles, en la cual los alumnos deberán representar diferentes situaciones familiares utilizando su cuerpo y expresión facial.



  2. Desarrollo:



    • Exposición teórica: Explicar a los alumnos los conceptos de símbolos y signos en las artes visuales, y cómo se utilizan para expresar ideas y emociones.

    • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación familiar específica para que la representen utilizando símbolos y signos visuales. Cada grupo deberá crear una composición artística en la que plasmen su interpretación de la situación asignada.

    • Asesoramiento y retroalimentación: Brindar apoyo y orientación a los grupos durante la realización de su composición artística, y proporcionar retroalimentación constructi