Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Aarón Montiel
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Se inicia la clase mostrando imágenes de fenómenos naturales como un volcán en erupción, una cascada, la nieve, el granizo, un eclipse, entre otros. Se les pide a los alumnos que compartan sus experiencias previas sobre estos fenómenos y que describan lo que observan en las imágenes.



  • Indagación inicial: Se plantea a los alumnos la pregunta: ¿Cómo creen que suceden estos fenómenos naturales? Se les anima a compartir sus ideas y a plantear hipótesis.



  • Actividad de observación: Se realiza una observación guiada de un video corto sobre alguno de los fenómenos naturales mencionados. Los alumnos deben prestar atención a los detalles y características del fenómeno observado.



  • Registro de observaciones: Se les proporciona a los alumnos hojas de registro donde podrán dibujar y describir lo que observan en el video. Además, se les pide que anoten las preguntas que surgen a partir de su observación.




Sesión 2: Indagación y búsqueda de respuestas (45 minutos)



  • Análisis de las observaciones: Se inicia la clase revisando las observaciones realizadas en la sesión anterior. Se les pide a los alumnos que compartan sus dibujos y descripciones, así como las preguntas que han registrado.



  • Investigación en grupo: Los alumnos se organizan en grupos pequeños para investigar sobre un fenómeno natural específico. Se les proporciona mat