Construcción de la paz mediante el diálogo

Mary Camacho
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de ellas, distingue a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la paz mediante el diálogo


Sesión 1: Identificación del problema y análisis de situaciones de conflicto (45 minutos)


Objetivo: Analizar situaciones de conflicto o discrepancia en diferentes contextos y reconocer a las personas involucradas, así como el motivo del conflicto.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Construcción de la paz mediante el diálogo.

    • Explicación del objetivo de la clase: Analizar situaciones de conflicto en diferentes contextos.



  2. Actividad inicial: "El círculo de la paz" (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que se sienten en círculo.

    • Pasar una pelota o un objeto en forma de círculo y pedir a cada alumno que comparta una situación de conflicto que haya experimentado.

    • Después de compartir, pedir a los demás alumnos que expresen cómo se sentirían en esa situación.



  3. Presentación del problema: "Convivencia armoniosa" (10 minutos):



    • Leer el problema: Los alumnos no logran tener una convivencia armónica en la escuela.

    • Hacer preguntas reflexivas para que los estudiantes analicen el problema y sus posibles causas: ¿Qué es una convivencia armónica? ¿Por qué crees que los alumnos tienen dificultades para convivir pacíficamente?



  4. Análisis de situaciones de conflicto (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes situaciones de conflicto en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.

    • Pedir a los grupos que analicen las situaciones y respondan las siguientes preguntas: ¿Quiénes están involucrados en el conflicto?, ¿cuál es el motivo del conflicto?, ¿cómo creen que se podría resolve