Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas
Berenice Lopez
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas
Objetivo (PDA): Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del problema: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntarles si han notado algún cambio en el lugar donde viven. Abrir un espacio de diálogo para que compartan sus observaciones.
- Introducción al tema: Explicar el concepto de cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas cotidianas. Ejemplificar con ejemplos concretos, como la deforestación, la urbanización, el cambio de estaciones, etc.
- Actividad individual: Pedir a los alumnos que dibujen un paisaje natural de su lugar de residencia y marquen los cambios que han observado a lo largo del tiempo.
- Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y explicar los cambios que han identificado.
Sesión 2:
- Relación con los ciclos agrícolas y festividades: Explicar cómo los cambios en la naturaleza están asociados a los ciclos agrícolas y festividades. Mostrar imágenes o vídeos que ejemplifiquen esta relación.
- Actividad en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ciclo agrícola o festividad específica. Pedirles que investiguen sobre las actividades humanas relacionadas con ese ciclo o festividad y cómo afectan la naturaleza del lugar. Deberán representar esta informaci