Introducción al concepto de medición del tiempo

Miss Astrid Rocha
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de medición del tiempo
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de medición del tiempo y enseñarles a utilizar términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realizar una actividad de reflexión: ¿Qué actividades realizamos durante el día? ¿Qué actividades hacen en la casa y en la escuela?

    • Discutir las respuestas y plantear el problema: ¿Cómo podemos manejar las rutinas de casa-escuela?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una serie de imágenes que representen diferentes actividades cotidianas (despertar, desayunar, ir a la escuela, etc.).

    • Pedir a los alumnos que ordenen las imágenes de acuerdo a la secuencia cronológica en la que ocurren.

    • Explicar y practicar el uso de los términos antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., para describir el orden de las actividades.



  • Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre el tiempo y las rutinas diarias?

    • Dar las indicaciones para la próxima sesión.




Sesión 2: El concepto de semana
Objetivo: Que los alumnos reconozcan que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repasar los términos antes, después, hoy, ayer, mañana, etc.

    • Hacer preguntas a los alumnos sobre la duración de ciertas actividades (¿Cuánto tiempo dura una clase? ¿Cuánto tiempo dura un día?)



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar un calendario y explicar su uso.

    • Señalar los días de la semana en el calendario y repetir su nombre en voz a