Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema a través de una situación problemática: "En una receta de cocina se utiliza 1/2 taza de harina para hacer un pastel. Si queremos hacer 3 pasteles, ¿cuántas tazas de harina necesitaremos en total?"


• Los alumnos trabajarán en grupos para resolver el problema y buscarán estrategias para multiplicar números fraccionarios.


• Cada grupo presentará su solución y se abrirá un espacio de discusión para analizar diferentes enfoques y estrategias utilizadas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Se planteará una nueva situación problemática: "Un niño tiene 4.5 dólares y quiere comprar 3 juguetes que cuestan 1.2 dólares cada uno. ¿Cuánto dinero le sobrará luego de comprar los juguetes?"


• Los alumnos trabajarán individualmente para resolver la situación problemática y utilizarán estrategias de multiplicación y división con números decimales.


• Se realizará una puesta en común de las soluciones y se fomentará el intercambio de ideas entre los alumnos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Se presentará una nueva situación problemática relacionada con la vida cotidiana de los alumnos: "En una granja hay 8 corrales, cada corral tiene 0.3 hectáreas. ¿Cuántas hectáreas tiene en total la granja?"


• Los alumnos trabajarán en parejas para resolver el problema y utilizarán estrategias de multiplicación para multiplicar números decimales con núme