Cuidado de la salud visual y auditiva

A Daniel Cansino
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve acciones sobre cuidado de la salud visual, auditiva, bucal, alimentaria y física en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Cuidado de la salud visual y auditiva


Objetivo de aprendizaje: Promover acciones para el cuidado de la salud visual y auditiva en la casa, escuela y comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y repasar el tema de la clase anterior sobre la importancia de cuidar la salud.

    • Mostrar imágenes de diferentes objetos y pedir a los alumnos que los identifiquen (por ejemplo, un libro, una pelota, una campana, etc.).

    • Preguntar a los alumnos qué sentido utilizamos para identificar los objetos (la vista y el oído) y por qué es importante cuidar estos sentidos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre la importancia de cuidar la salud visual y auditiva.

    • Mostrar imágenes que representen acciones de cuidado de la salud visual (como no acercarse demasiado a la televisión, usar correctamente los lentes, etc.) y auditiva (como no escuchar música muy alta, usar tapones en lugares ruidosos, etc.).

    • Pedir a los alumnos que mencionen otras acciones de cuidado de la salud visual y auditiva que realizan en su casa, escuela y comunidad.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos simulen acciones de cuidado de la salud visual y auditiva, como utilizar lentes de juguete y tapones para los oídos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la clase.

    • Plantear una situación problemática relacionada con el cuidado de la salud visual y auditiva, como por ejemplo, qué harían si vieran a alguien que se acerca demasiado a la televisión o si escucharan música muy alta.

    • Motivar a los alumnos a compartir sus ideas y soluciones