Narración de historias mediante diversos lenguajes

Eva Najera
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 3º


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Describir detalles de personajes y lugares, compartirlos con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorporar nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y presentación de la actividad



  • Presentar a los alumnos el tema de la narración de historias y su importancia para la cultura.

  • Conversar sobre la importancia de la lectura y la escritura.

  • Realizar una actividad de lectura de un cuento corto, destacando la descripción de personajes y lugares.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus impresiones sobre el cuento y cómo imaginaron los personajes y lugares.

  • Presentar el proyecto comunitario: "Crear nuestra propia historia".


Sesión 2: Descripción de personajes y lugares



  • Realizar una actividad de lectura compartida de un cuento que incluya una descripción detallada de personajes y lugares.

  • Guiar a los alumnos para que identifiquen y describan los detalles de los personajes y lugares.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre cómo imaginaron los personajes y lugares.

  • Pedir a los alumnos que realicen dibujos o creen representaciones de los personajes y lugares descritos.


Sesión 3: Incorporación de elementos culturales



  • Presentar a los alumnos elementos de la cultura local y de otras regiones, como vestimenta, comida, festividades, entre otros.

  • Pedir a los alumnos que piensen cómo podrían incorporar estos elementos a la