Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación

juan herrera
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física de Secundaria 2º


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación


Objetivo (PDA): Analizar el incremento de la condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: Desarrollo motriz


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Motivación: Mostrar un video corto sobre los beneficios del ejercicio físico en el bienestar.
    c. Introducción a la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia en la clase de Educación Física.



  2. Desarrollo:
    a. Actividad 1: Realizar una rutina de calentamiento de 10 minutos que incluya ejercicios de movilidad articular y estiramientos generales.
    b. Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad recreativa, de iniciación deportiva o deporte educativo para realizar durante 20 minutos. Estas actividades deben tener un enfoque lúdico y permitir que los alumnos pongan en práctica sus habilidades motrices.
    c. Actividad 3: Después de realizar las actividades, los alumnos se reunirán en equipos para reflexionar sobre los beneficios que experimentaron en su condición física y bienestar. Cada equipo deberá generar conclusiones y compartirlas con el resto de la clase.



  3. Cierre:
    a. Discusión en grupo: Se abrirá un espacio de debate para que los alumnos expresen sus opiniones y reflexiones sobre la relación entre la condición física y el bienestar.
    b. Reflexión individual: Los alumnos deberán escribir