Introducción al proyecto comunitario

Verónica Martínez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario (15 minutos)



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde aprenderán a comunicarse a través de la escritura y la lectura.

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes destinatarios (familias, amigos, comunidad) y preguntar a los alumnos a quiénes les gustaría comunicarse. Luego, pedirles que dibujen a una persona a la cual les gustaría escribirle un mensaje.


Sesión 2: Elaboración de tarjetas para la comunidad (15 minutos)



  • Presentación del objetivo: Explicar a los alumnos que en esta sesión crearán tarjetas para entregar a la comunidad, con el fin de establecer vínculos sociales.

  • Actividad de escritura: Entregar a cada alumno una tarjeta en blanco y pedirles que escriban su nombre en ella. Luego, pedirles que dicten a un adulto una palabra o mensaje para incluir en la tarjeta.

  • Actividad de dibujo: Pedir a los alumnos que dibujen algo relacionado con la comunidad en la parte frontal de la tarjeta.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos por qué es importante comunicarse con la comunidad y cómo pueden hacerlo a través de las tarjetas.


Sesión 3: Entrega de tarjetas a destinatarios (15 minutos)



  • Preparación para la entrega: Organizar a los alumnos en parejas y darles sus tarjetas. Explicarles que se dividirán en grupos y cada grupo irá a entregar las tarjetas a diferentes destinatarios (otras clases, personal de la escuela, familiares, etc.).

  • Entrega de tarjetas: Acompañar a los grupos a entregar las tarjetas a los destinatarios. Animar a los alumnos a expresar su mensaje y preguntar a los destinatarios si tienen algún mensaje o respuesta para ellos.

  • Ref