Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Jesus Guzman
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción y contextualización
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema de la multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Desarrollar el pensamiento crítico de los alumnos al resolver problemas relacionados con la multiplicación y la división.

  • Fomentar la inclusión de todos los alumnos en el proceso de aprendizaje.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase con una breve explicación sobre la multiplicación y división como operaciones inversas. Mostrar ejemplos y situaciones en las que estas operaciones se utilizan.

  2. Actividad de reflexión: Plantear un problema o situación en la que los alumnos deben utilizar la multiplicación y la división para resolverlo. Promover el pensamiento crítico y fomentar la participación de todos los alumnos.

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes problemas relacionados con la multiplicación y la división. Cada grupo deberá resolver su problema y presentarlo al resto de la clase.

  4. Puesta en común: Cada grupo presentará su problema y explicará cómo utilizaron la multiplicación y la división para resolverlo. Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la inclusión.


Sesión 2 - Aplicación y práctica
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Reforzar el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Desarrollar habilidades de resolución de problemas utilizando la multiplicación y la división.

  • Fomentar la participación activa y la inclusión de todos los alumnos.


Actividades:



  1. Repaso del tema: Iniciar la clase recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la multiplicación y la división como operac