Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

PDA: Identifica rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son los elementos sonoros en las composiciones literarias. Realizar una breve explicación sobre rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros que se pueden encontrar en los textos.


• Actividad de reconocimiento: Repartir a los alumnos diferentes poemas y canciones que contengan elementos sonoros. Pedirles que identifiquen y subrayen las rimas, onomatopeyas o calambures que encuentren en cada texto.


• Plenaria: Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos, resaltando la importancia de los elementos sonoros en la composición literaria.

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión sobre diversidad familiar: Realizar una actividad de reflexión y debate sobre el concepto de diversidad familiar. Presentar diferentes situaciones familiares (padres divorciados, familias adoptivas, familias con dos madres o dos padres, entre otras) y pedir a los alumnos que expresen sus opiniones y experiencias relacionadas con la diversidad familiar.


• Actividad de creación literaria: Invitar a los alumnos a crear poemas o canciones que reflejen la diversidad familiar. Animarles a utilizar elementos sonoros en sus composiciones para hacerlas más ricas y atractivas.


• Presentación de las composiciones: Dar tiempo a los alumnos para que compartan sus creaciones con el resto de la clase. Fomentar el respeto y la valoración de las diferentes composi