La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Bienvenida a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes qué ideas tienen sobre las juventudes e infancias en la actualidad y en el pasado. Registrar sus respuestas en una lluvia de ideas en el pizarrón.


• Introducir el problema a resolver: "¿Cómo han cambiado las ideas y representaciones sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia?"

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos de 3-4 integrantes y asignarles una época histórica específica (por ejemplo, la antigua Grecia, la Edad Media, el siglo XIX, etc.).


• Cada grupo investigará sobre las ideas y representaciones de las personas sobre las juventudes e infancias en la época asignada. Deberán buscar información en libros de historia, internet y otras fuentes confiables.


• Los grupos deberán seleccionar la información más relevante y presentarla de manera creativa y dinámica al resto de la clase. Pueden utilizar presentaciones multimedia, dramatizaciones, carteles, etc.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Discusión en plenaria sobre las presentaciones de los grupos.


• Reflexión sobre las diferencias y similitudes encontradas en las ideas y representaciones de las juventudes e infancias a lo largo de la historia.


• Síntesis del tema y cierre de la clase.

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