Introducción y exploración del tema

Thalía Arredondo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los porcentajes de 50%, 25%, 20%, 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, a partir de resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)



  • Saludo y motivación inicial: Presentar a los alumnos el tema de la clase y el problema a resolver, relacionándolo con la vida cotidiana y los pueblos indígenas. Por ejemplo, se puede mencionar cómo los pueblos indígenas utilizan porcentajes y fracciones en su vida diaria.



  • Actividad introductoria: Entregar a cada alumno una hoja con diferentes porcentajes escritos en forma de fracción (50%, 25%, 20%, 10%). Pedirles que en parejas o en grupos pequeños, discutan y compartan qué fracciones se asocian con los porcentajes dados.



  • Exploración de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, donde los alumnos compartan sus respuestas y se analice en conjunto cuáles son las fracciones que se relacionan con los porcentajes dados.



  • Presentación de conceptos: A partir de las respuestas de los alumnos, presentar los conceptos de fracciones equivalentes y relación de proporcionalidad entre porcentajes y fracciones. Explicar que los porcentajes dados (50%, 25%, 20%, 10%) se pueden expresar también como fracciones equivalentes (1/2, 1/4, 1/5, 1/10).



  • Actividad práctica: Entregar una hoja de ejercicios con problemas que involucren el cálculo de porcentajes y la relación con fracciones equivalentes. Los alumnos resolverán los ejercicios en parejas o grupos pequeños.




Sesión 2: Aplicación del conocimiento (45 minutos)



  • Recapitulación: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, haciendo énfasis en la relación entre porcentajes y fracciones equivalentes.



  • Actividad lúdica: Realizar un juego de preguntas y respuestas sobre porcentajes y fracciones. Los alumnos se dividirán en equipos y