Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Atender el problema de INCLUSION

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Realización de una actividad de motivación: los estudiantes escriben en una hoja su nombre, sus intereses y lo que los hace sentir parte de un grupo.

Fase de desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de distintas comunidades.


• Análisis y reflexión sobre las manifestaciones artísticas presentadas, destacando los elementos que reflejan la identidad y el sentido de pertenencia.

Fase de cierre:

• Realización de una actividad práctica: los estudiantes crearán una pieza artística que refleje su identidad y sentido de pertenencia.


• Compartir y reflexionar sobre las piezas artísticas creadas por los estudiantes.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior y revisión de las actividades realizadas.


• Presentación del tema de inclusión y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.

Fase de desarrollo:

• Análisis de diferentes manifestacione