Descubriendo los oficios y profesiones de nuestra comunidad

Brenda Sofia Castañeda
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Descubriendo los oficios y profesiones de nuestra comunidad


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Identificar que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinario: Incorporar elementos de lenguaje, matemáticas, ciencias sociales y artes en el desarrollo de la secuencia didáctica.


Sesión 1:



  1. Organización y motivación (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y preguntarles cómo se sienten.

    • Presentar el tema de la clase: labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.

    • Mostrar imágenes de diferentes oficios y profesiones y preguntar a los alumnos si conocen alguno de ellos.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Presentar el problema: "Los niños de preescolar 2º, se darán cuenta de que hay muchas personas que realizan diferentes labores y servicios en nuestra comunidad. Sin embargo, no conocemos todos los oficios y profesiones que existen. ¿Cómo podríamos conocer más sobre ellos?"



  3. Trabajo en grupos pequeños (20 minutos)



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Pedir a los grupos que discutan y propongan posibles formas de conocer más sobre los oficios y profesiones de nuestra comunidad.

    • Proporcionar materiales como revistas, imágenes, libros y juguetes relacionados con diferentes oficios y profesiones.

    • Los grupos deberán seleccionar una forma de investigación y registrarla en su cuaderno.



  4. Puesta en común (10 minutos)



    • Invitar a los grupos a compartir las formas de investigación que propusieron.

    • Reg