Las propiedades extensivas e intensivas
Profra. Nadya A. Torres
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Problema de adicciones
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Se realizará una breve introducción al tema de las propiedades extensivas e intensivas.
- Se planteará la problemática de las adicciones y se motivará a los alumnos a relacionar este problema con la química.
- Se presentará el objetivo de la clase y se explicará cómo se desarrollará la actividad experimental.
Desarrollo (30 minutos):
- Los alumnos se organizarán en grupos de 3 o 4 personas.
- Se proporcionarán materiales que permitan realizar mediciones como balanzas, vasos de precipitados, recipientes, etc.
- Se les pedirá a los alumnos que elijan 3 sustancias o materiales de uso común para analizar.
- Cada grupo medirá las propiedades extensivas de las sustancias/materiales elegidos (masa, volumen, longitud, etc.) y las anotará en una tabla.
- A continuación, medirán las propiedades intensivas de las mismas sustancias/materiales (densidad, punto de fusión, punto de ebullición, etc.) y también las anotarán en la tabla.
Cierre (10 minutos):
- Se realizará una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.
- Se promoverá la reflexión sobre los datos obtenidos y se guiará una discusión para que los alumnos formulen hipótesis sobre la diferencia entre las propiedades extensivas e intensivas.
- Se enfatizará l