Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Alejandra Oronia
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Falta de conocimiento en el lenguaje artístico.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Vida saludable y de Artes y experiencias estéticas


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Realizar una breve introducción al tema del patrimonio cultural de la comunidad y su importancia.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el patrimonio cultural y cómo se relaciona con el arte.

  3. Presentar imágenes de diversas manifestaciones artísticas que forman parte del patrimonio cultural de la comunidad.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una manifestación artística del patrimonio cultural (música, danza, pintura, escultura, etc.).

  2. Solicitar a cada grupo que investigue sobre la manifestación artística asignada, incluyendo su origen, características y su importancia en la comunidad.

  3. Pedir a los grupos que elaboren una presentación visual utilizando los medios que consideren necesarios (carteles, infografías, presentaciones en PowerPoint, etc.).

  4. Brindar tiempo para que los grupos preparen sus presentaciones y ensayen su exposición.


Cierre:



  1. Cada grupo presentará su trabajo ante el resto de la clase, explicando la importancia de la manifestación artística en el patrimonio cultural de la co