Comunicación y representación técnica

Perla Hernández
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo PDA: Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no se comunican de forma correcta.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación y la representación técnica en diferentes contextos.

  • Reflexionar sobre la problemática de la mala comunicación y sus consecuencias en diferentes áreas de la vida.


Desarrollo:



  • Introducir conceptos básicos sobre el lenguaje técnico y su importancia en la comunicación.

  • Realizar una actividad de análisis de diferentes textos técnicos para identificar características comunes y su función comunicativa.

  • Promover la discusión y el análisis en grupos pequeños sobre cómo mejorar la comunicación en diferentes situaciones de la vida diaria.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las ideas propuestas por los grupos.

  • Reflexionar sobre la importancia del consenso en el uso del lenguaje técnico y su influencia en la comunicación efectiva.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá proponer una forma de representación para comunicar una idea específica.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus propuestas de representación.

  • Promover la reflexión sobre las diferentes formas de representaci