Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Brenda Lizzeth Paz
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema interdisciplinar: Desconocemos cuáles son las acciones que favorecen la inclusión social, laboral, cultural, de distintos grupos de personas o comunidades.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Planeación detallada:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

  • Introducción al problema: Desconocimiento de las acciones que promueven la inclusión social, laboral y cultural.

  • Planteamiento del objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

  • Motivación: Mostrar imágenes, videos y ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


Desarrollo:



  • Investigación grupal: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión social, laboral y cultural.

  • Recopilación de información: Cada grupo deberá seleccionar al menos dos manifestaciones culturales y artísticas inclusivas y recopilar información relevante sobre ellas.

  • Análisis y reflexión: Los grupos discutirán y reflexionarán sobre la importancia de estas manifestaciones para una sociedad incluyente.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.

  • Síntesis grupal: A partir d