Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: El alumno no reconoce la importancia de los números en la vida cotidiana.

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad inicial (10 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno (juguetes, lápices, libros, etc.).


• Preguntar a los alumnos cuántos objetos ven.


• Registrar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo de la indagación (30 minutos)

• Guiar a los alumnos a través de preguntas orientadoras para que reflexionen sobre la importancia de los números en la vida cotidiana.


• Mostrar ejemplos concretos de situaciones donde se utilicen los números (ir de compras, contar monedas, medir el tiempo, etc.).


• Invitar a los alumnos a compartir situaciones en las que ellos utilicen los números en su vida diaria.


• Promover la reflexión y el debate en el aula.

Cierre (5 minutos)

• Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión.


• Hacer preguntas de reflexión sobre la importancia de los números en diferentes contextos socioculturales.

Sesión 2 (45 minutos)

Actividad inicial (10 minutos)

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de los números en la vida cotidiana.


• Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se utilicen los números (supermercado, reloj, calendario, etc.).


• Pedir a los alumnos que identifiquen los números presentes en cada imagen.

Desarrollo de la indagación (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una serie de t