Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
ERNESTO ANGEL MENDOZA
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Tema: Construcción de polígonos regulares con regla y compás
Metodología: Aprendizaje por indagación
Integración interdisciplinar: Remodelación de espacios en la escuela
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): Construir polígonos regulares con diferentes tipos de información utilizando regla y compás.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el problema de la remodelación de espacios en la escuela.
- Realizar una lluvia de ideas sobre posibles áreas que necesitan ser remodeladas y cómo se podrían mejorar.
- Introducir el tema de construcción de polígonos regulares y explicar su importancia en la geometría y la arquitectura.
Desarrollo:
- Explicar los conceptos básicos de un polígono regular y sus propiedades.
- Mostrar ejemplos de polígonos regulares en la arquitectura y la naturaleza.
- Dar una breve demostración de cómo construir un polígono regular utilizando regla y compás.
- Proporcionar a los alumnos las herramientas necesarias y explicar el paso a paso para la construcción de un polígono regular de 6 lados.
Cierre:
- Pedir a los alumnos que construyan un polígono regular de 6 lados utilizando regla y compás.
- Realizar una muestra de los trabajos realizados y discutir las dificultades encontradas.
- Reflexionar sobre la importancia de las figuras planas en la construcción y remodelación de espacios.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre construcción de polígonos regulares.
- Presentar el siguiente reto: construir un polígono regular de 8 lados usando regla y compás, pero esta vez, deben tener en cuenta una medida específica para uno de l