Comprensión y producción de textos discontinuos
Carlos Hernandez- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Objetivo (PDA): Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Incorporación del problema del buen uso de la ortografía.
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título: La importancia de la organización en la escritura de textos discontinuos
Objetivo específico: Comprender la importancia de organizar y presentar información de manera clara en textos discontinuos.
Actividades:
- Iniciar la clase explicando el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.
- Realizar una lectura en voz alta de un texto discontinuo, resaltando los elementos gráficos utilizados para organizar y presentar información.
- Solicitar a los alumnos que identifiquen y analicen los elementos gráficos utilizados en el texto leído.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen un texto discontinuo utilizando diferentes elementos gráficos (tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, etc.) para organizar y presentar información.
- Realizar una puesta en común, donde los alumnos compartan sus textos y analicen la efectividad de los elementos gráficos utilizados.
Sesión 2:
Título: