Relaciones de proporcionalidad

Itzel Nallely Castro
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de proporcionalidad


Tema: Relaciones de proporcionalidad
Nivel: Primaria 6º
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA): A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los estudiantes.

    • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

    • Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas sobre situaciones donde se utilicen proporciones.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de una situación problemática relacionada con proporcionalidad en un contexto cotidiano, por ejemplo: "En un supermercado, una persona compró 3 kg de manzanas por $120. ¿Cuánto pagaría por 5 kg de manzanas?"

    • Los estudiantes, en grupos de trabajo, deben analizar la situación y plantear posibles estrategias para resolverla.

    • Los estudiantes deben realizar cálculos y discutir en sus grupos las diferentes soluciones posibles.

    • El docente interactúa con los grupos, planteando preguntas que los guíen hacia la comprensión de la proporcionalidad.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de las diferentes soluciones encontradas por los grupos.

    • Retroalimentación del docente.

    • Reflexión sobre la importancia de la proporcionalidad en diferentes contextos.

    • Asignación de tarea para la siguiente sesión.




Atender al problema: proporcionalidad de manera interdisciplinar:



  • En la asignatura de Ciencias Naturales: Explorar proporcionalidades en los sistemas de medida (por ejemplo, conver