El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Nivel: Secundaria 3º (alumnos de 15 a 16 años).

Objetivo (PDA): Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Lectura y escritura.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de dinamismo de las lenguas y su importancia como patrimonio cultural.
  Desarrollo:


• Exposición magistral sobre los diferentes aspectos del dinamismo de la lengua española: neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos.


• Actividad en grupos: cada grupo debe buscar ejemplos de estos elementos en textos literarios.
  Cierre:


• Puesta en común de los ejemplos encontrados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de estos elementos en la evolución y riqueza de la lengua española.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de calentamiento: los estudiantes deben escribir en sus cuadernos una lista de neologismos y extranjerismos que usan en su vida cotidiana.
  Desarrollo:


• Presentación de diferentes textos literarios que contengan neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos.


• Actividad individual: los estudiantes deben identificar y subrayar estos elementos en los texto