Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Reconocer números en su contexto sociocultural e interpretar su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Sesión 1: Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Presentación del problema: Los alumnos no identifican el valor que tienen las monedas para su vida cotidiana.


2. Generación de preguntas e hipótesis sobre el problema: ¿Por qué es importante conocer el valor de las monedas en nuestra vida diaria? ¿Cuántas monedas conocemos y para qué las utilizamos?


3. Actividades de investigación: Se proporcionarán diferentes imágenes de monedas y se les pedirá a los alumnos que identifiquen el valor de cada una y para qué podrían utilizarla.


4. Discusión en pequeños grupos: Los alumnos compartirán sus respuestas e ideas sobre el valor de las monedas en su vida cotidiana.


5. Puesta en común: Los grupos compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 2: Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Recapitulación de la sesión anterior: Se retomarán las conclusiones y reflexiones de la sesión anterior sobre el valor de las monedas.


2. Actividades prácticas: Se realizarán juegos y dinámicas en las que los alumnos tendrán que utilizar diferentes monedas para comprar objetos ficticios o realizar intercambios.


3. Reflexión sobre la importancia de conocer el valor de las monedas: Se abrirá un espacio de reflexión en el que los alumnos podrán expresar cómo se sienten al poder utilizar las monedas correctamente y por qué cons