Las emociones y la convivencia en el Preescolar

Sherlyn Reyes
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las emociones y la convivencia en el Preescolar


Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar y nombrar diferentes emociones, así como comprender la importancia de expresar y gestionar adecuadamente nuestras emociones en la convivencia diaria.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y bienvenida a los alumnos. Se les pregunta cómo se sienten en ese momento y se les invita a compartir alguna emoción que hayan experimentado recientemente.

  2. El juego de las emociones (15 minutos): Se coloca en el aula un panel con dibujos que representan diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.). Los alumnos se turnan para lanzar un dado y expresar la emoción que les haya tocado.

  3. Cuento emocional (15 minutos): Se lee a los alumnos un cuento relacionado con las emociones, como "El monstruo de colores" de Anna Llenas. Durante la lectura, se realiza una dinámica de preguntas para promover la reflexión sobre las emociones que experimentan los personajes.

  4. Reflexión y cierre (10 minutos): Se realiza una pequeña reflexión grupal sobre las emociones trabajadas en la sesión y se enfatiza la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones de manera adecuada.


Sesión 2: Empatía y vínculos afectivos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Desarrollar la habilidad de empatía y fomentar la construcción de vínculos afectivos con los compañeros y otras personas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y recordatorio de la sesión anterior. Se pregunta a los alumnos qué entendieron sobre las emociones y cómo se sienten al reconocer sus propias emociones.

  2. Juego de la empatía (15 minutos): Se co