El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: La discapacidad en nuestra sociedad

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con el tema de la inclusión y la discapacidad en la sociedad.


• Actividad de sensibilización: Proyección de un video que muestre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Discusión en grupos: ¿Cómo creen que el uso del inglés puede favorecer la inclusión en estas manifestaciones? ¿Qué papel juegan los sistemas alternativos y aumentativos en este proceso?

Sesión 2:

• Investigación en grupos: Los alumnos realizarán una investigación sobre los sistemas alternativos y aumentativos utilizados por las personas con discapacidad para comunicarse y participar en la sociedad.


• Recopilación de información y selección de ejemplos significativos.


• Diseño de una presentación en inglés sobre los sistemas investigados.

Sesión 3:

• Exposición de los resultados de la investigación en grupos.


• Los alumnos presentarán sus trabajos en inglés, explicando cómo estos sistemas favorecen el tránsito hacia una sociedad incluyente.


• Observación y retroalimentación por parte de los compañeros y de