Introducción al tema de multiplicación y división

Jesus Guzman
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (Duración: 45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividad de inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema: "Juan tiene 6 paquetes de dulces. Si cada paquete tiene 4 dulces, ¿cuántos dulces tiene en total?"

  • Permitir a los alumnos pensar en posibles formas de resolver el problema de manera individual.

  • Poner en común las soluciones propuestas por los alumnos y discutir los diferentes enfoques.


Desarrollo de la sesión (30 minutos):



  • Explicar a los alumnos el concepto de multiplicación y cómo se relaciona con la suma de elementos iguales.

  • Mostrar ejemplos concretos de multiplicación utilizando objetos manipulativos, como bloques de construcción.

  • Hacer énfasis en la propiedad conmutativa de la multiplicación y cómo esto nos permite cambiar el orden de los factores.

  • Introducir la división como la operación inversa de la multiplicación, explicando cómo se puede utilizar para encontrar la cantidad de veces que un número está contenido en otro.

  • Realizar ejercicios prácticos de multiplicación y división en el pizarrón, resolviéndolos de forma conjunta con los alumnos.

  • Permitir que los alumnos practiquen resolviendo problemas similares en parejas o de forma individual.


Cierre de la sesión (5 minutos):



  • Pedir a los alumnos que compartan una estrategia que hayan utilizado para resolver los problemas de multiplicación y división.

  • Reforzar la importancia de las operaciones inversas y cómo se relacionan entre sí.

  • Asignar tarea para la próxima sesión: resolver problemas de multipl