El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: La discapacidad en nuestra sociedad.


• Explicar el concepto de inclusión y su importancia en la construcción de una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que pueden favorecer la inclusión de personas con discapacidad.


• Asignar tareas de investigación en casa sobre sistemas alternativos y aumentativos que favorecen la inclusión.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea: los alumnos exponen en inglés (con apoyo visual) la información encontrada sobre sistemas alternativos y aumentativos.


• Fomentar la reflexión y el debate en torno a la importancia de estos sistemas en la inclusión de personas con discapacidad.


• Presentar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que han utilizado estos sistemas para incluir a personas con discapacidad.

Sesión 3:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística específica.


• Cada grupo investigará en inglés sobre cómo esta manifestación ha favorecido la inclusión de personas con discapacidad.


• Preparar una presentación en formato de exposición en inglés para compartir los resultados de la investigación.

Sesión 4:

• Los grupos presentan sus exposiciones en inglés, utilizando apoyo visual y demostr