Medición de longitud, la masa y capacidad

Jiménez Luis Juan
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara capacidades y masas, usando unidades de medida de la comunidad, o unidades arbitrarias; representa los resultados con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Título de la sesión: Explorando la medición de longitud, masa y capacidad en nuestro entorno.


Objetivo de la sesión: Comprender y comparar capacidades y masas utilizando unidades de medida comunes y arbitrarias.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: la medición de longitud, masa y capacidad.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que utilizamos la medición en nuestra vida diaria.

    • Plantear el problema del agua potable y cómo la medición puede ayudarnos a solucionarlo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Proporcionar a cada grupo diferentes objetos de diferentes longitudes, masas y capacidades.

    • Pedir a los alumnos que midan, pesen y estimen la capacidad de los objetos utilizando unidades de medida comunes y arbitrarias.

    • Registrar los resultados de cada grupo y compararlos entre sí.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que presente sus resultados y conclusiones.

    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de la medición en nuestra vida diaria.

    • Retomar el problema del agua potable y cómo la medición puede ayudarnos a utilizar el recurso de manera eficiente.




Sesión 2:


Título de la sesión: Investigando sobre la escasez de agua potable.


Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre la escasez de agua potable y analizar su relación con la medición de capacidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar el problema del agua potable planteado en la sesión anterior.

    • Plantear preguntas para motivar la reflexión, como: ¿Cómo impacta la escasez de agua