Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.

Araceli Berenice Yebra
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus compañeros la información investigada y dialoga para que, entre todas y todos, reflexionen sobre la relevancia de la prevención y elijan el problema colectivo sobre el que harán un tríptico informativo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.


Grado: 6º de primaria.


Objetivo: Compartir con los compañeros la información investigada y dialogar para que, entre todos, reflexionen sobre la relevancia de la prevención y elijan el problema colectivo sobre el que harán un tríptico informativo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio (10 minutos): El docente presentará a los alumnos el tema de la prevención de problemas colectivos y su importancia. Se generará una lluvia de ideas sobre qué problemas colectivos pueden existir y se anotarán en el pizarrón.



  • Desarrollo (20 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o en pequeños grupos para investigar sobre uno de los problemas colectivos mencionados anteriormente. Utilizarán diferentes fuentes de información, como libros, internet o entrevistas a especialistas.



  • Cierre (15 minutos): Cada pareja o grupo compartirá la información que haya recopilado y presentará una breve exposición sobre el problema colectivo elegido. Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios de los demás compañeros.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio (5 minutos): El docente retomará lo trabajado en la sesión anterior y recordará a los alumnos el objetivo de la clase.



  • Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en equipos para realizar una reflexión grupal sobre la relevancia de la prevención del problema colectivo elegido. Durante esta reflexión, se fomentará el debate y la argumentación de cada uno de los integrantes del equipo.



  • Cierre (10 minutos): Cada equipo elegirá el problema colectivo sobre el cual reali