El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Tema transversal: La discapacidad en nuestra sociedad

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar la importancia del uso del inglés en el contexto de las manifestaciones culturales y artísticas.


• Explicar el concepto de inclusión y la interrelación entre el uso del inglés y la sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la discapacidad en nuestra sociedad y cómo impacta en la inclusión.


• Asignar grupos de trabajo y entregar una lista de sistemas alternativos y aumentativos para investigar.

Sesión 2:

• Revisión de los sistemas alternativos y aumentativos investigados por los grupos.


• Discusión en grupos sobre cómo estos sistemas favorecen la inclusión en diferentes ámbitos de la sociedad.


• Actividad de creación artística relacionada con el tema, utilizando el inglés como medio de expresión.

Sesión 3:

• Presentación de los sistemas alternativos y aumentativos investigados por cada grupo.


• Reflexión en grupo sobre los beneficios y desafíos de implementar estos sistemas en la sociedad.


• Debate sobre cómo el uso del inglés puede facilitar la inclusión de personas con discapacidades en el ámbito cultural y artístico.

Sesión 4:

• Actividad práctica de aplicación de los sistemas alternativos y aumentativos en un contexto real.


• Simulación de una situación