La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

Judith Vargas
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona los movimientos de las placas tectónicas con la distribución del relieve de la superficie terrestre y reconoce otros agentes que lo modelan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.


Objetivo (PDA): Relacionar los movimientos de las placas tectónicas con la distribución del relieve de la superficie terrestre y reconocer otros agentes que lo modelan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Y tú ¿te alimentas sanamente? - En el marco del día mundial de la alimentación.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases:
Inicio:



  1. Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos una breve introducción sobre las placas tectónicas, su movimiento y su relación con el relieve terrestre.

  2. Planteamiento del problema: Se les presentará la problemática "Y tú ¿te alimentas sanamente?" y se les pedirá que reflexionen sobre cómo afecta la alimentación en su vida y cómo se relaciona con el tema de las placas tectónicas.

  3. Actividad motivadora: Se les mostrarán imágenes y videos relacionados con el tema para despertar su interés y curiosidad.


Desarrollo:



  1. Investigación en grupo: Los alumnos se organizarán en grupos y se les asignará la tarea de investigar sobre diferentes tipos de placas tectónicas y su relación con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo. Deberán buscar información en libros de texto, internet y otras fuentes confiables.

  2. Análisis de la información: Cada grupo deberá analizar la información recopilada y elaborar un mapa conceptual que muestre la relación entre las placas tectónicas y los agentes que modelan el relieve.

  3. Presentación de resultados: Cada grupo expondrá su mapa conceptual ante el resto de la clase, explicando de manera clara y concisa la relación entre las placas tectónicas y el relieve.


Cierre:



  1. Reflexión individual: