Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Jocelyn Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula y compara sus representaciones e ideas sobre el nacimiento, la vida o la muerte con las que construyeron los antiguos pueblos de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo PDA: Vincula y compara sus representaciones e ideas sobre el nacimiento, la vida o la muerte con las que construyeron los antiguos pueblos de México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: ¿Cómo recuerdas a tus seres queridos?


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la temática del día: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las representaciones e ideas que los alumnos tienen sobre el nacimiento, la vida y la muerte.

  3. Presentar el problema a atender: ¿Cómo recuerdas a tus seres queridos? Explicar que se trabajará de manera interdisciplinar incorporando elementos de historia y otras disciplinas.


Desarrollo:



  1. Realizar una breve introducción sobre los antiguos pueblos de México y cómo ellos representaban y recordaban a sus seres queridos.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una cultura antigua de México para investigar sus representaciones y rituales de nacimiento, vida y muerte.

  3. Los grupos deberán realizar una investigación sobre su cultura asignada, utilizando fuentes bibliográficas y digitales confiables.

  4. Cada grupo deberá organizar la información recopilada y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.

  5. Los alumnos podrán utilizar recursos visuales, como imágenes o videos, para complementar su presentación.

  6. Cada grupo presentará su investigación y se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.


Cierre:



  1. Realizar una reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias entre las