Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.

Higinio Velázquez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Educación Física: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Tema: Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración de la sesión: 50 minutos


Enfoque: Vida saludable e inclusión


Problema a atender: No saber qué tipo de juegos lúdicos pueden implementarse en clases de educación física.


Objetivo de la clase (PDA): Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.


Fases de la sesión:


I. Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Explicación del objetivo de la clase y su importancia.

  3. Realización de una breve actividad de reflexión sobre los beneficios de los juegos lúdicos en la educación física, fomentando la participación y el intercambio de ideas entre los estudiantes.


II. Desarrollo (30 minutos)



  1. Presentación de juegos lúdicos variados que se pueden implementar en las clases de educación física, resaltando sus características y beneficios.

  2. División de los alumnos en grupos pequeños.

  3. Asignación de un juego lúdico a cada grupo y explicación de las reglas y objetivos del juego.

  4. Desarrollo de los juegos lúdicos, permitiendo que los alumnos experimenten y pongan en práctica sus estrategias de juego.

  5. Observación y acompañamiento por parte del docente, brindando retroalimentación y apoyo en la reestructuración de estrategias para incrementar la efectividad de los juegos.


III. Cierre (10 minutos)



  1. Recopilación de las experiencias vividas durante el desarrollo de los juegos lúdicos.

  2. Refle