Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Nan Vanegas
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Reconocer que al jugar y socializar con sus pares, los alumnos se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos): Saludo y presentación de la clase. Recordar la importancia de la comunicación oral para expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de una situación problemática: "Imaginemos que vamos a organizar una feria en el barrio. ¿Qué actividades podríamos realizar durante la feria?".

  2. Promover el diálogo y la participación de los alumnos, brindando la oportunidad de expresar sus ideas y preferencias para la feria.

  3. Organizar el trabajo en grupos pequeños y asignar a cada uno una tarea específica para la feria (puesto de comida, juegos, presentaciones artísticas, etc.).

  4. Cada grupo deberá planificar y diseñar su actividad, considerando los gustos y necesidades de la comunidad.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión final sobre la importancia de comunicar nuestras ideas y saber escuchar a los demás para trabajar en equipo y construir una feria exitosa.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación directa durante el desarrollo de la actividad en grupos. Registrar la participación de cada alumno, su capacidad de expresarse oralmente y de escuchar a los demás. Evaluar si lograron reconocer y respetar las necesidades y gustos de los demás.


Instrumento 2: Entrevista individual al finalizar la sesión. Realizar preguntas abiertas sob