Introducción al tema de multiplicación y división

Rodrigo Manuel
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo de la sesión:



  • Comprender y aplicar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Resolver problemas de multiplicación y división en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos una serie de ejemplos donde se aplica la relación entre la multiplicación y la división, por ejemplo: 12 ÷ 3 = 4 y 4 x 3 = 12.

    • Preguntar a los alumnos si conocen otros ejemplos donde se aplique esta relación.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de indagación donde los alumnos investiguen la relación entre la multiplicación y la división.

    • Proporcionar a los alumnos una serie de problemas relacionados con la multiplicación y la división y pedirles que los resuelvan en parejas.

    • Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para llegar a conclusiones sobre la relación entre ambas operaciones.

    • Realizar una puesta en común donde los alumnos compartan sus conclusiones y se genere una discusión grupal.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumir las conclusiones obtenidas durante la actividad y destacar la importancia de comprender la relación entre la multiplicación y la división.




SESIÓN 2: Aplicación de la multiplicación y la división en problemas cotidianos


Objetivo de la sesión:



  • Aplicar los conocimientos adquiridos sobre multiplicación y división en situaciones cotidianas.

  • Resolver problemas que impliquen dividir números decimales entre naturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la relación entre la multiplicación y la división mediante ejemplos y preguntas a los alumnos.



  2. Desar