Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.

JOSUE DAVID ANDRADE
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de ellas, distingue a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.


Objetivo: Analizar situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; hablar de ellas, distinguir a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación del tema de la clase: Construcción de la paz mediante el diálogo.

    • Contextualización del tema: ¿Qué significa construir la paz? ¿Por qué es importante el diálogo en la resolución de conflictos?



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentación de una situación de conflicto o discrepancia en la escuela.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué harías tú para resolver este conflicto?



  3. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Los alumnos se organizan en grupos de 4 o 5 personas.

    • Identificar, analizar y discutir situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad.



  4. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo comparte una situación de conflicto o discrepancia identificada.

    • Se discuten las posibles soluciones y la importancia del diálogo.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Breve repaso de la sesión anterior.

    • Recordatorio del objetivo de la clase.



  2. Análisis de situaciones (20 minutos):



    • Los alumnos analizan en grupos las situaciones de conflicto o discrepancia identificadas en la sesión anterior.

    • Identificar a las personas participante