Promoviendo la igualdad sustantiva a través de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Título: Promoviendo la igualdad sustantiva a través de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Introducción al problema: Presentar el problema de discriminación de grupos originarios en la comunidad y su impacto en la igualdad sustantiva.


• Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué factores contribuyen a la discriminación de los grupos originarios en nuestra comunidad? ¿Cómo podemos promover la igualdad sustantiva a través de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género?

Fase 2: Desarrollo

• Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre las distintas culturas presentes en la comunidad y los problemas de injusticia y discriminación que enfrentan.


• Análisis de la información: Los grupos analizan la información recopilada y reflexionan sobre las causas y consecuencias de la discriminación hacia los grupos originarios.


• Debate y discusión: Se organiza un debate en el que los grupos exponen sus hallazgos y discuten posibles solucion