Promoviendo una convivencia escolar inclusiva y respetuosa

JOSUE DAVID ANDRADE
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones y estabelce compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparte con su familia y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Promoviendo una convivencia escolar inclusiva y respetuosa


Nivel: Primaria - 2º grado


Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo:



  • Los alumnos proponen acciones y establecen compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparten con su familia y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Identificación y reflexión sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y revisión de las normas de convivencia.

  • Presentación del tema de la clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.



  1. Presentación del problema (10 minutos)



  • Planteamiento de una situación problemática relacionada con el tema.

  • Pregunta a los alumnos sobre situaciones que hayan presenciado o vivido relacionadas con dichas problemáticas.



  1. Trabajo en grupos (25 minutos)



  • Organización de los estudiantes en grupos de 4 o 5.

  • Cada grupo deberá identificar y analizar una situación de violencia, injusticia o discriminación en el entorno escolar o comunitario.

  • Deberán elaborar un listado de preguntas e inquietudes relacionadas con la situación y presentarlas al final de la sesión.



  1. Puesta en común (5 minutos)



  • Cada grupo comparte brevemente la situación que eligió y las preguntas e inquietudes generadas.

  • El docente recopila las preguntas para utilizarlas en la siguiente sesión.


Sesión 2: Análisis y búsqueda de soluciones (45 minutos)



  1. Revisión del trabajo realizado en la sesión anterior (5 minutos)



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