Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Tema: Identificación de problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


• Contextualización sobre la importancia de estudiar estas problemáticas.


• Generar una lluvia de ideas sobre los distintos grupos históricamente discriminados o subrepresentados en la historia.


• Plantear el problema central: falta de conocimiento para identificar las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios.

Fase de Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo interdisciplinarios.


• Asignar a cada grupo un proceso histórico específico para investigar (por ejemplo, la conquista de América, la abolición de la esclavitud, los movimientos migratorios del siglo XX, la lucha por los derechos LGBT+).


• Cada grupo deberá investigar y analizar las problemáticas de violencia hacia los grupos mencionados en su proceso histórico asignado.


• Los estudiantes deberán utilizar fuentes como textos históricos, testimonios, fotografías, artículos, etc.


• Durante el desarrollo de la investigación, se